中国古代心理健康教育思想

中国古代心理健康教育思想世界心理学的第一故乡是中国。—— [ 美 ]G.Murphy心理学发展史上，记载得更多的是西方众多心理学家的理论与贡献，而出自中国的观念与学说少之又少。曾几何时，在中国的学术界

中国古代心理健康教育思想 。 世界心理学的第一故乡是中国 []G.Murphy —— 美 ，， 心理学发展史上记载得更多的是西方众多心理学家的理论与贡献而出自中国的观 。，，。， 念与学说少之又少曾几何时在中国的学术界心理学完全成为一种舶来品但是源 ，。 于西方哲学的心理学所探讨的话题同样也为中国的哲学家所关注悠悠五千年的华夏文 ，、。 明同样也孕育了中国古代心理学思想的产生形成与发展 、 一各家心理学思想 1. 孔子的的心理学思想 “” “” ， 孔子把春秋时代看做是礼坏乐崩 ，， 邪说暴行不断发生的大乱场面为制止这种 ，“ 混乱如强调道德教化的 。， 孔子提出了很多关于如何治理臣民的心理学思想道之以政齐 ” “” ，；，，。 之以刑民免而无耻道之以德齐之以礼有耻且格 ，， 举直错错诸枉能使枉者直 ，， 意思是说推举有才能的人而罢黜无用的人其次还有交际 。 这即是一种管理心理学的思想 “” “” 。，， 再次孔子的学习理论上倾向先验论 ，， 理论君子喻于义小人喻于利 ， 三思而后行 “ ，，；，； 他认为的人的知识都是天生的明确提出生而知之者上也学而知之者次也困而学 ” “ ，；， 之又其次也困而不学民斯为下也 ，，。， 中人以上可以语上也中人以下不可以语上 ”“” 。。 孔子的这种思想带有浓厚的阶级思想 ，，， 也君子之德风小人之德草草之上风必偃 ，， 另外他提出学习时首先应该采取虚心的实 。 孔子最有名的还是他的教育心理学思想 ：“” 事求是的态度 ，，。，， 知之为知之不知为不知是知也其次他主张学习的知识面要广泛 “”“” “ 。， 学习的途径也要多样化学而时习之还要不耻下问 ，，， 三人行必有我师择其善者 ”“ ，。，，， 而从之其不善者而改之再次孔子还强调思与学的关系学而不思则罔思而不学则 ， 即不到学生冥思苦想之后仍 ”“” ，，。， 殆不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也 “” 。，， 然有所不理解时不去启发开导他最后孔子为我们所熟知的因才施教理论至今仍有 。 重要的参考价值 2. 墨家的心理学思想 “”“” “” ， 墨家的创始人墨子从小生产者的利益出发提出兼爱兼爱是 、。 非攻的思想 “”“”，， 均要兼爱 ，， 墨子整个思想体系的核心他主张与人交往不论对方是君子或贱人 “” ，，，。， 因为爱人者人必爱之利人者人必从而利之这也算是一种交际理论吧在现在看 ，， 另外墨家的学习理论是经验论墨子认为知识来源于直接的或间接的 。 来仍为人们所称道 “”“” ，，。 经验来自耳目之实而不是孔子认为的生而知之后期墨家又进一步发展了墨子的 “” “” “”“” ， 这种理论把知识的来源分为亲知， 亲知就是亲身通过感觉 ，，。 闻知说知三类 “” “” 。，。 得到的知识，，说知是指用推理的方法得到的知识墨子 闻知是由传授得来得知识 ，“”， 还强调后天环境对人的发展的影响这 ，，， 染于苍则苍染于黄则黄所如者变其色亦变 。 与孔子命定论截然相反 “”“ 。，，，，， 另外墨子还有去六辟之说必去六辟嘿则思言则诲动作事使三者待御 ！、、、、、，。，， 必为圣人必去喜去怒去乐去悲去爱去恶而用仁义手足口鼻耳目从事于义 ”“”，， 认为它们伤德害性必须坚决去 。、、、、、 必为圣人墨子把喜怒乐悲爱恶称为六辟 “”；， 而且这样做最终 “” 。？ 掉怎样才能去掉呢他提出最好的方法就是用仁义 、 从事于义 “” 。 必为圣人 3. 孟子的心理学思想 1