5gkh教学片段

5 ɡ k h名师教学设计片段◆借助图片，识记ɡ、k、h　(教学重点)师：(出示课件表音表形图)呀，你们看，字母娃娃呀，都跑到这儿来了，你们还能认出它们来吗？生1：(认读)ɡ、k、h、k、ɡ、h、k、

5ɡkh 名师教学设计片段 ◆ɡkh() 教学重点 借助图片，识记、、 ()呀，你们看，字母娃娃呀，都跑到这儿来了，你们还能认出 出示课件表音表形图 师： 它们来吗？ 1()ɡ、k、h、k、ɡ、h、k、h…… 认读 生： 2 通过跟读、大声读、分组读、展示读等各种形式的活动达到人人会读。 生： 你们能叫出ɡ、k、h这几个字母娃娃的名字了，那么，你们能想办法记住它们的样 师： 子吗？() 学生自主探讨 1ɡ 像鸽子头，圆圈像脸，竖左弯像脖子。 生： 2ɡ 橄榄枝弯曲的形状像。 生： 观察仔细，让我们画一画。 师： (ɡɡɡ) 生书空。画只小鸽子，胖胖的头，弯弯的脖子，。 k 像跷跷板。 生： ()真像。 翻横了黑板上的卡片，高兴地说 师： 1h 像荷花荷叶挨在一起。 生： 2h 像小椅子。 生： 小手指，伸出来，画一画。 师： (hhh) 生书空、、。 k 横着看，像小姑娘伸开手臂。 生： ()呀，字母娃娃跳舞了。 惊喜地 师： 1k 像水草与蝌蚪。 生： 2k 小鸡出壳啦，鸡蛋壳的裂痕就像。 生： 本教学片段，教师利用富有童趣的语言，引导学生说出自己记住拼音的方法，既 赏析： 激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了字形， 最重要的是让他们感受到了成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。