林冲棒打洪教头教学案

林冲棒打洪教头引子：亲爱的同学们！今天胡老师到你们班上课你们欢迎吗？板书：语言，这是用语言表示欢迎的，能用动作或行动表示欢迎吗？板书：动作；行动怎么表示欢迎呢？上课坐端正，勇敢发言，大声朗读，积极讨论

林冲棒打洪教头 引子：亲爱的同学们！今天胡老师到你们班上课你们欢迎吗？板书：语言，这是用语言 表示欢迎的，能用动作或行动表示欢迎吗？板书：动作；行动怎么表示欢迎呢？上课坐端正， 勇敢发言，大声朗读，积极讨论，这就是用行动表示对我的欢迎哦！还有表示欢迎的方法呢！ 板书：外貌、表情。亲爱的同学们！面对你们的真诚欢迎，我承诺：今天发言积极而且正确 的同学，我表扬他；发言不够正确的同学，我要感谢他！就让我们开始学习<<水浒传>>第八 回章节中的精彩内容：冯老师已经和我们一起学习了第一课时，一起告诉我题目——林冲棒 打洪教头 一、 老师板书题目引导学生大声读题目（多读几遍）思考：读完题目你头脑里产生了哪些 问题呢？ 引导出：林冲是个什么样性格的人呢？洪教头是个什么样性格的人呢？林冲是怎么样棒 打洪教头呢？如何解决这些问题呢？板书：朗读、思考、讨论 二、 朗读讨论会： 1、为了解决刚才这些问题，现在，请咱们全班同学认真地，大声地读课文。用笔画出描 写人物外貌、语言、动作的句子。开始！ 2、我宣布黄冈实验学校五（1）语文课“林冲棒打洪教头”朗读讨论会现在开始。指名 发言，指导朗读，适时板书。 三、课件出示： 幻灯片1处理： 1、 请你再读一遍。 2、 你的胸脯一点都没有挺啊！再读！ 3、 好多了，你再挺一挺。 4、 不错，就是头巾还不够歪呢！再读！ 5、 就这样一起读！ 6、 很好！读完后，你们读到了一个怎样的洪教头呢？概括板书：狂妄 幻灯片2处理： 1、 齐读，请注意：大官人今天——（何故），意思就是——（为什么），把这疑问加进去 指名读。 2、 注意：何故——（厚待），厚待是怎么对待呢？那就把热情款待加进去再读，重在“厚 待”上，再读。 3、 是啊，大官人厚待的竟然是一个——（犯人），谁再来读。 4、 请同学们连起来一起再来问问，体会体会。读！ 5、 过渡：面对洪教头的疑问，柴进说：“这位林武师非比他人，乃————” 洪教头听了——读 幻灯片3处理： 1、 是呀，你怎么能如此轻信呢？这是什么句式，为什么要用这种句式，用你们的朗读告 诉我！ 2、 能轻信吗？不能，读出来。 3、 我听出来了，刚才是疑问，现在是反问，是质问，再读。 4、 是呀！你怎么能如此轻信呢？洪教头不但不信，还给林冲起了这么多外号：点击鼠标 5、 这些话是说给柴进听的嘛，不是，是说给林冲听的呀。这就叫“指桑骂槐”，那你们