认识时钟教学设计

教学设计课题名称：认识钟表姓名：易根工作单位： 醴陵市沈潭中心学校三星里小学 学科年级：数学一年级上册教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《

教学设计 课题名称：认识钟表 姓名： 易根 工作单位： 醴陵市沈潭中心学校三星里小学 学科年级： 数学一年级上册 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（ ） 简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性 《认识钟表》是新人教版一年级上册第七单元的内容。教材结合学生的生活实际，将时间（准确的地说是时刻）与学生 熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的 时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，培养学生良好的作息习惯。一年级上册“认识钟表”原来包括：认识整时和半 时，由于学生对半时的认识比较困难，所以把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。因此，本单元 对学生的后继学习起着重要作用。 二、教学目标（ 从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操 ） 作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点 知识目标：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时， 知道整时的两种表示方法。 能力目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习 数学的乐趣。 情感目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：整时的认读方法 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 三、学习者特征分析（ 学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预 ） 习 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、 对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分 钟的课堂学习对于他们来说真的很难!本节课教具和学具是多媒体课件及钟面学具。本课的教学运用直观教具和多媒体 教学手段，为学生提供丰富的学习材料，调动学生多种感官（手、眼、脑）参与知识的形成过程。 四、教学过程（） 设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图 一、 创设情境，诱发兴趣