灯笼教学设计内容

灯笼【导学目标】.领会灯笼所蕴含的文化内涵。.理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变 化。【课时计划】2课时第一课时完成步骤一

灯笼 【导学目标】 1 领会灯笼所蕴含的文化内涵。 . 2 理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。 . 3 认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。 . 【课时计划】 课时第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。 2 情景导入生成问题 灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未 出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今 天就让我们一起走进吴伯萧的灯笼。 自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1 读准字音，记准字形 . 斡旋幽悄 (wb)(qido) 霍骤姚怅惘 (piGo)(changwang) 2 词语解释 . 斡旋：调停，调解。 家来：方言，即回家来。 垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。 幽悄：幽深寂静。 3 走近作者 .