小学语文五年级教案-教《孔子游春》有感

小学语文五年级教案——教《孔子游春》有感 　　转眼之间，综合实践活动课程走进师生的教育学习生活已经有两年时间了。两年来，我们遭遇到了一系列现实问题，如对综合实践活动课程抱有冷视心态和畏难情绪；综合实

小学语文五年级教案——教《孔子游春》有感 转眼之间，综合实践活动课程走进师生的教育学习生 活已经有两年时间了。两年来，我们遭遇到了一系列现实问题，如对 综合实践活动课程抱有冷视心态和畏难情绪；综合实践活动目标确立 浅显、操作方法直接简单；活动过程中师生关系的游离现象等。这些 问题都导致综合实践活动课程目标难以完满达成，学生不能得到充分 健康发展。于是我们不得不思考：我们应该如何突破实施综合实践活 动课程的瓶颈？ 最近，我执教了《孔子游春》一课。《孔子游春》是苏教版语文 第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游 赏，巧借泗水实施教育的故事。教学课文时，我发现游赏泗水折射着 新课程精神的灿烂光芒，和当今实施综合实践活动课程理念有着惊人 的合拍。我不由自主地认为游赏泗水其实就是孔子实施的综合实践活 动课程（社会实践）。教学这一课后，我对生活于春秋末期、距今有 2500 多年之遥的孔子先生深深佩服并充满感激，因为游赏泗水加深 了我对实施综合实践活动课程的理解和感悟： 感悟一、实施综合实践活动课程是为师者崇高的教育使命。 1 、形成实施综合实践活动课程是对学生生命负责的教育理解。 孔子组织游赏泗水这一综合实践活动的原因是什么呢？就是因为： 春天到了，泗水涨春潮了。简单的答案却蕴涵着深刻的教育理念。因 为时空限制，我们不可能和孔子先生进行直接对话。可是谁能说孔子 不是这样想的呢？春天来了，我应该带弟子们去感受春天的美景；泗 1