中班数学活动教案《区别基数和序数》

中班数学活动教案《区别基数和序数》　　目标：　　1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。　　2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。　　准备：　　1、有若干车厢的小火车

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节 中班数学活动教案《区别基数和序 数》 目标： 1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向 性。 2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。 准备： 1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐 2、幼儿操作纸、蜡笔等 过程： 一、情境导入： 1、数车厢(教师指导操作)“呜……一列长长的火车开来了，小朋 友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢?”(8节车厢用数字8表 示)你是从哪里开始数的?(引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标 记) 2、数动物： “看小动物们都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来 了多少只小动物?” “谁排第一?你是从哪里开始数的?” 3、乘火车： “这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车?为什么?”(小猴排在 第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头 开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里?”(送到后和小朋 友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了?熊猫说我的座位在从 前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里?” “轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁 知道它坐在第几节车厢?” “现在火车上有几只小动物?他们分别坐在哪节车厢?” 4、小结：再次巩固序数和基数的不同。 二、幼儿自由操作 1、分散操作： “还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小 动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”(轻音乐) 1/2