戏剧教育实现多领域融合探究

戏剧教育实现多领域融合探究 　　摘要：戏剧作为一门综合艺术，只要找准切入点，它就能很好地整合幼儿园五大领域，实现幼儿学习与发展的整体性，达成我国幼儿园教育的目标：“对幼儿实施体、智、美等方面全面发展的

戏剧教育实现多领域融合探究 摘要：戏剧作为一门综合艺术，只要找准切入点，它就能很好地整 合幼儿园五大领域，实现幼儿学习与发展的整体性，达成我国幼儿园教育 的目标：“对幼儿实施体、智、美等方面全面发展的教育，促进其身心和 谐发展。”本文试图探索戏剧教育融入幼儿园五大领域的策略及方法，为 幼儿园戏剧课程的实施提供借鉴。 关键词：戏剧教育；五大领域；环境剧场 一、当前幼儿园课程综合化问题 1. 各学科“拼盘”现象 “拼盘”现象是把各个学科简单拼接和相加，并从学科角度思考、统 筹主题。“拼盘”现象在幼儿园课程中看似是综合课程，但实际上是在同 一主题下，各个学科相对独立的存在。以“交通工具”主题为例，某些综 合课程以“交通工具”有关的学科知识体系导出语言活动“我要去旅行”、 科学活动“交通工具”的作用、数学活动“交通工具的种类”、美术活动 “画交通工具”、音乐活动“小汽车歌”、社会活动“公交车上”等等，形 成了主题名称在前的分科课程。“拼盘”现象的存在说明综合课程和分科 课程的本质区别尚未明确，使综合课程流于形式。 2.综合课程的泛化现象 综合课程的泛化现象表现为非综合课程也冠以综合课程之名， 这也 许是“为了综合而综合”的结果， 也许是对综合课程概念的误解。以某 1