四年级课文观潮教学反思

四年级课文观潮教学反思 四年级课文观潮教学反思【篇1】　　《观潮》一课是通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。　　潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。　

四年级课文观潮教学反思 四年级课文观潮教学反思【篇1】 《观潮》一课是通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称 为“天下奇观”的钱塘江大潮。 潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。 抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主 体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学 生都能在自身的基础上得到提高。因此，我重视了“读”。学生自由读 潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本， 把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。 即时议、评。让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓 励创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来” 这一问题，全班交流，大家各抒已见。 全文的教学采取了自评、师评、互评等多种形式的评价。如读到“浪 潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情景 像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感 受到大潮涌动的速度。“议”、“评”这一环节的设计，充分发挥了学 生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上 发挥、表演。学完全文后，我再次让学生自由读自己最喜欢的地方，并