苏教版科学五年级上册《光源》教案

苏教版五年级上1.1?光源?教学设计课题光源 单元1 学科 科学年级 5学习目标•观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。•会按照光源的特征给发光物体分类。•乐于研究光现象，乐于分享与发现。重点举例

苏教版五年级上?光源?教学设计 1.1 课题 年级 5 学科科学 1 光源单元 •观察各种发光的物体，能指出哪些物体是光源。 学习 •会按照光源的特征给发光物体分类。 目标 •乐于研究光现象，乐于分享与发现。 举例说明发光物体的特征，鉴别光源与非光源物体。 重点 观察某些物体的发光过程。 难点 教学过程 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 导入新课 答复 引导学生发现许 多 发光体是自己 发光 的，进而明 白光源 的科学概 念。 、考考你：每天早晨做的第一件事是什么？刷牙、 吃饭、 1 上厕所？ 明确：睁开眼睛，因为我们要看到这个美好的 世界 需要光。 、电影?阿凡达?里神奇的发光植物，展现了绚 丽多彩的 2 看视频 梦幻般的外星世界奇观，一定给你留下深 刻的印象。 播放视频。 、随着科学的进步，人们让这种发光植物从大荧 幕转到 3 现实生活中来。美国一家科技公司利用基因 技术成功培 认真听讲 育出了 “星光阿凡达〞的发光植物， 它可代替灯泡照明。 在科学上，我们把能自行发光的物体称为光 源。 白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我 们带来 光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是 光源，它们能 自己发光。 讲授新课 教会学生如何识 别 一、交流 自然光源与人 造光 〔一〕自然光源和人造光源 源。 、生活中经常能看见各种自己能够发光的物体， 也就 1 是光源。你在什么时候或什么地方看见过光 源，它们发 交流 光有怎样的特点？