《同分母分数加减法》数学教学反思

《同分母分数加减法》数学教学反思1、注重预设，更应注重“动态生成”传统的教学注重教学预设，以教师的教和书本知识为本位，从教师的主观判断或教学经验出发，偏重于教学过程的程序化，倾向于静态的计划性的教学设