《圆柱的体积》说课稿

《圆柱的体积》说课稿 　　1．教学内容 本节课是人教版六年小学数学课本第十二册第三单元第二小节第一课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 　　2．本节课在教材中所处的地位和作

《圆柱的体积》说课稿 1．教学内容 本节课是人教版六年小学数学课本第十二册第三 单元第二小节第一课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和 运用公式计算它的体积。 2．本节课在教材中所处的地位和作用 《圆柱和圆锥》这一单 元是小学阶段学习几何形体知识的最后局部，是几何知识的综合运 用。学好这局部知识，为今后学习复杂的形体知识打下扎实的根 底，是后继学习的前提。 3．教材的重点和难点 由于圆柱体积计算是圆锥体积计算的根 底，因此圆柱体积和应用是本节课教学重点。其中，圆柱体积计算 公社的推导过程比拟复杂，需要用转化的方法来考虑，推导过程要 有一定的逻辑推理能力，因此，推导圆柱体积公式的过程是本节课 的难点。 4．教学目标 （1）知道圆柱体积计算公式的推导过程，会应用 该公式计算圆柱的体积。 （2）初步建立空间观念和逻辑推理能 力。 （3）知道知识间是可以互相转化的。 从形式已有的知识水平和认识规律出发，为了更好地突出重 点，化解难点，扫清学生认知上的思维障碍，在实施教学过程中， 主要表达以下几个特点： 1．直观演示，操作发现 教师充分利用直观教具演示，引导学 生观察比拟，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的根 底上，在老师的指导下，推导出圆柱体积计算的公式。从而使学生 从感性认识上升到理性认识，体会知识的由来，并通过已学知识解 决实际问题，充分发挥了直观教学在知识形成过程中的积极作用， 同时也培养了学生学习数学的能力和学习习惯。