充分利用资源,实施有效的美术教学

充分利用资源，实施有效的美术教学【摘要】利用周围的各种有限资源开展有效的美术教学活动。《纲要》指出: 艺术的主要目标是引导幼儿接触周围环境和生活美好的人、事、物，丰富他们的 感性经验和审美情趣，激发他

充分利用资源，实施有效的美术教学 【摘要】利用周围的各种有限资源开展有效的美术教学活动。《纲要》指出: 艺术的 主要目标是引导幼儿接触周围环境和生活美好的人、事、物，丰富他们的 感性经验和审美 情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 【关键词】资源 实施 有效 美术活动 艺术的学习来源于生活，但它高于生活，只有通过幼儿对周围世界细心认真 的观察才 能创造更有价值的艺术作品。日本作家井胜深如实地说：“孩子是一张 白纸，只要你在上 面画上了颜色，它就会变得绚丽多彩。”陈鹤琴先生指出：“大 自然、大社会是主要的知 识来源，因而教育的名族特色、区域特色应该得到充分 的体现。” 当前，由于经济的发展，农村“城市化'’倾向逐渐加剧，许多家长一味模仿城 里人， 不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具，使孩子在室内玩耍的时间越 来越多，而孩子 在野外的时间相对减少，虽来他们生在农村，长在农村，与大自 然贴得那么近，却很少有 机会与大自然亲近，他们不认识稻谷，分不清麦苗和小 草，不知红薯长在哪儿？没有自由 游戏时间（家长宁愿他们坐在家里看电视，也 不让孩子们去游戏玩耍），照这样发展下去， 这些土生土长的农家孩子，对土地、 对自然的感情将会越来越淡薄。我们家乡这里物产丰 富，大自然为我们提供了各 种草茎、树叶、植物的种子，还有农作物的秸杆、茎皮，飘荡 的芦花….这些都 能引起幼儿活动的兴趣，只彳了幼儿对玩具材料感兴趣时，才能最大限度 地发挥潜 能，在快乐中学习，同时悠久的历史文化，淳朴的民间游戏，又为我们提供了很 好 的教育素材。作为农村幼儿教育工作者应该就地取材.，合理利用农村资源，为 幼儿创设良 好的教育环境，提供动手动脑的机会哦，形成我们农村幼儿园的特色, 为此，我班将从农村 资源着手，开展“充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动'' 形成一种富有农村特色的美 术教学活动，从而提高幼儿对美术活动的兴趣，培养 幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造 美的能力。 那么，怎样利用有效资源，实施有效的美术教学呢？我有以卜几点见解： 一、带幼儿到大自然中去寻求艺术的美，激发幼儿主动学习美术兴趣。 《纲要》指出：“为幼儿提供直接接触生活和自然的机会，让幼儿能根据季 节和时令 的变化，因地制宜，因时制宜，让幼儿通过嗅觉、味觉、视觉等感短觉, 直接感受各种不同 的事物，加深对事物的印象。”幼儿只做到心中有画，才能 笔下有画。 TT 因此，我们要让幼儿回归自然，进一步丰富幼儿的生活经验，引导幼儿去发 现美、欣 赏美。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。山野风光、 自然美景是农村的 优势,是城市所无法比拟的，这些都是幼儿美术欣赏的好题材。 当春回大地，百花齐放时， 我们将孩子们带出幼儿园，走向大自然，那碧绿的麦 苗，金黄的油菜花，紫、白相间的蚕 豆花及田填、小溪边不知名的野花，构成了 一幅生机勃勃的《春景图》，孩子们如同走进