北师大版小学五年级数学倒数教学设计

北师大版五年级数学下册 《倒数》教学设计蔡超胜教学目标：1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、能较熟练地写出一个数的倒数。 教学重点：能求一个

北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计 蔡超胜 教学目标 ： 1 、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2 、掌握求一个数的倒数的方法。 3 、能较熟练地写出一个数的倒数。 教学重点： 能求一个数的倒数。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，得出倒数的概念，并能求一 个数的倒数。 教学过程 、 （一）导入 1 、师：中国的文字是从图画演变而来的，与世界上许多民族文字都不同，它很 古老，结构优美，字体具有艺术性，很神奇，不仅仅这样，而且它还非常有趣， —————— 比如：吞吴，杏呆，昱音。在我们数学中也有这的数字，比如： ，你能举出这样的例子吗？ 2 、学生举例。 3 、师：像这样把分数的分子分母上下颠倒之后，就变成了另一个数，你能根据 这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？（倒数）。今天，我们一起研究倒数。 板书课题：倒数 （二） 新课、 1 、什么是倒数、 出示算式（课件呈现）、 ×× ×× EQ EQ 师：观察这些算式，你有什么发现。 1: 生算式左边的两个乘数的分子分母互相颠倒。 21. 生：我发现这些算式的乘积都是 “” 师：你能根据这些特征给倒数下个定义吗？ 1 生：分子分母互相颠倒的两个数互为倒数。 21 生：乘积是的两个数互为倒数。 “1”“1 师：对，乘积是的两个数互为倒数并板书乘积是的两个数互为 ” 倒数。你认为这句话的关键词是什么？ 1“1”“” 生：乘积是，互为。 师：你是如何理解这两个词的？ 11111 生：必须乘积是的两个数才互为倒数，商为，和为，差为都不 行。 2“” 生：互为的意思是相互的。比如：是的倒数，是的倒数，