痛并快乐着-一年级学生教育案例分析

痛并快乐着—一年级学生教育案例分析一年级的孩子天真无邪充满了可塑性，但是良好学习习惯的养成却是一个漫长的过程。现将我工作中的一个案例浅谈一二，希望各位老师批评、指正。一、案例描述：一（1）班是我所带的

— 一年级学生教育案例分析 痛并快乐着 一年级的孩子天真无邪充满了可塑性，但是良好学习习惯的养成却是一个 漫长的过程。现将我工作中的一个案例浅谈一二，希望各位老师批评、指正。 一、案例描述： 147 一（）班是我所带的班级，全班一共个孩子，每个孩子都很有特点。有 的天真可爱，有的内向害羞，有的活泼调皮，有的聪明过人开学没几天，给我留 —— 下印象最深的是一个黑黑胖胖的小男孩小辉。因为每次上课之前走到班级门 口我都看见他满头大汗的在地上爬来爬去，大声喊叫，汗水和泥水混成一团，小 手脏极了，玩的不亦乐乎。上课时注意力不集中，屁股总是坐不住椅子，动来动 去，东张西望，时不时的大声插嘴，还经常把脚放在椅子上发出声音。不出一星 期，果然出事情了，他自己下课时，在走廊里乱跑，被别人撞倒，把一颗牙齿碰 掉了一半。，及时的告知学校领导，并与家长取得联系，将孩子接回去看医生。 从那以后这个孩子便成为了我的一块心病，我在心里告诉自己，这个病得尽快治 啊，长此以往班将不班。 二、原因分析： 经过和他父母的沟通我了解到，这个孩子在家里就十分的调皮。因为他是 家里的独苗，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都十分的溺爱。平时在家里说一不二，要 什么有什么，导致谁的话也不听，成为家里的小大王。读幼儿园的第二天就把自 己的鼻子弄出血了。父母也十分的头疼。 三、对症下药： 开学初到现在我一直在观察和研究这个孩子的一举一动，采取措施，对症下 药。 首先，多亲近、少冷语 一天当我再一次看到他在地上爬来爬去时，我亲切的把他叫到身边，将他带 到了洗漱间。先让他看看镜子里的小花猫，然后一边帮他洗干净小手和小脸，一 边告诉他在地上爬会有多上的细菌会进入他的肚子里，会生虫子，老师喜欢干干 “ 净净的小朋友。他眨着亮晶晶的眼睛对我说：老师，在家里以前都是妈妈帮我 ” 洗脸的。当他再次看到镜子里的自己时不禁开心的笑了。可是好景不长。孩子 的自控能力总是有限的，教育的效果也不是一朝一夕就能达到的。他说不想。我 “” 又对他说：老师相信你是个很干净的好孩子，一定会有很多的好朋友。他若有 所思的点点头回去了。从那以后这个孩子真的慢慢变得干净起来。教师要对学生 爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。爱是一种最有效的教育手段，教师 的爱可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望 “ 时，他们就会变得听话。高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人， ” 才可以教育好孩子。一个教师只有热爱学生，才会认真执教，只有无微不至地 关心学生的健康成长，才能塑造好一个学生。故在班主任工件中，在严格要求的 同时，还应注意通过多种形式表达爱，才会收到最佳效果，让所有的花朵都能沐 浴爱的阳光雨露，都能健康、茁壮成长，迎来百花齐放的春天。 其次，多表扬，少责罚 小辉很调皮，上课的时候总是坐不住，还大声的插嘴。这让各科老师大为 头痛。语文课上每当我向他投去警告的眼神时，他都毫不畏惧的和我对视，他的 行为激怒了我。本想大声的训斥，但是我还是让自己冷静了下来。高兴的笑了， 写的更加投入了；课堂上的某一次回答问题时他的声音很洪亮，我便会让其他的