发展心理学自学考试完整笔记整理

自考“开展心理学”完整笔记(1)第一章概念.二因素理论：将遗传和环境因素的影响看成是相互独立的，在探讨具体的心理开展过程时，仍然倾 向于想知道遗传因素的作用更重要，还是环境因素的作用更重要。pio.夏

自考“开展心理学”完整笔记 (1) 第一章 概念 1 二因素理论：将遗传和环境因素的影响看成是相互独立的，在探讨具体的心理开展过程时，仍然倾向于想知 . 道遗传因素的作用更重要，还是环境因素的作用更重要。 pio 2 夏演说：儿童心理开展是对人类种族开展历史的重演, .pl8-pl9+pl87 3 比率智商：是与之间的比率，所以叫比率智商。 .IQ=MA/CA*100.IQMACApl9 德国心理学家普莱尔出版了VV儿童心理＞＞，很多研究都将此书看成是科学儿童心理学诞生的标 4, o 5 开展心理学：是研究人类个体自出生至生命完毕的整个生命历程中心理开展的特点和规律的科学，亦称为毕 . 生开展心理学。 简答、论述 1 .心理开展的内涵是什么 P2-P4 答：在现代意义上，心理开展指的是个体从出生到生命完毕的整个生命历程中心理的开展变化。心理开展是在生 理成熟开展的根基上，在社会环境的影响下进展的，年龄或社会角色是心理开展的重要参照系。 2 什么是''遗传与环境之争”应假设何对待遗传与环境在心理开展中作用年论述。 .P9—P1102 答：遗传与环境之争，或称自然与教养之争。关于遗传因素和环境因素在心理开展的作用的争论。 3 .假设何对待心理开展的阶段论两个观点说一下， P12P12-P13 答：对心理开展的时间模式的两种不同观点： 一种观点认为，心理开展是一个量的积累过程，是渐进式的、连续的过程，因此，从时间维度上看，心理开展曲 线应该是一条平滑上升的曲线。 另一种观点认为，儿童心理开展是一个非连续的过程。有时候心理开展是平衡的，有时候又会发生质变，使得前 后两个阶段表现出截然不同的心理特征。从时间维度上看，心理开展曲线应该是一个阶梯状的非平滑折线。这种观点 被称为心理开展的阶段论。 4 什么是“白板说”对此应假设何评价 .P15—P16 答：洛克提出的‘'白板说"，认为人的一切观念和知识都来自经历：通过联想法则，观念可观念之间可以发生联 结，从而产生新的观念。他将儿童的心灵比喻为一块‘‘白板"。 洛克看到了经历或环境在心理开展中的重要作用，这是他思想中枳极的成份。但他完全无视了人的生物属性或先 天票赋在开展中的重要性。 5 什么是自然主义教育思想对此应假设何评价 .P16-P17 答：卢梭提出的自然主义教育思想是：理想的儿童教育应该是在自然状况下进展，尽是防止社会文化的影响，让 儿童的美好天性自然展现出来，并让儿童通过自己的探索去发现知识。 卢梭看到了先天因素与儿童自身在开展中的重要性，强调儿童的主动性和创造性，这是他的思想中积极的成份。 但卢梭无视教育的作用，他对社会制度持批判态度，这导致他将人的理想开展与社会制度对立起来，这当然是过分简 单化的解决之道。 第二章 1 格式：皮亚杰将认知构造称作格式：格式是一种动态的心理构造，一方面它不同于静态的知识构造,另•方面 . 又不具有生理解剖的性质。 P23 2 同化：当外部刺激作用于格式时，格式总是从已有水平出发来理解新的知识和经历，格式对输入的刺激加以 . 选择和改造，以使刺激能够被纳入现有的格式中去，这个过程称作同化。同化是年名词 01 顺应：山于新刺激的作用，现有的格式也会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 P23 3 .平衡过程：平衡过程保证了在同化和顺应之间保持着相对平衡的状态，使开展具有连续性，使成熟因素和经 历及社会影响有机地结合在一起，从而使格式以确定的步伐和顺序向着更高水平的平衡状态开展。 P26