生物与环境组成生态系统-说课稿

生物与环境组成生态系统 魏思思visa 尊敬的各位评委，大家上午好。我是今天的X号考生。今天我

生物与环境组成生态系统 visa 魏思思 X 尊敬的各位评委，大家上午好。我是今天的号考生。今天我说课的题目是《生物与环 境组成生态系统》的第一课时 根据新课标的理念，对于本课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路。从教材分 析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。 教材 首先谈谈我对的理解 本节课位于人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第二节。从宏观的生态学角度展 示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。通过本节课的教学了解生态系 统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。本节课在初中生物的编排中起着承上启下的作用。 承上是对前面学习《生物的特征》和《生物与环境的关系》的 的拓展与延伸。启下是为下一节《生物圈是最大的生态系统》的学习奠定基础。因此本节课 是本章乃至本学期的重点。 学情 接下来，我将对我的授课对象做的分析。 从年龄特点来看，初中生好奇、好动、好表现。抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省 思维。但在一定程度上仍然以具体形象为支柱。同时初中生自我控制力比较差，常出现前后 矛盾的行为。所以，教师应该采用形象生动，形式多样的教学方法，让学生积极主动的参与 进来。并创造机会，让学生发表见解。从而发挥学生的主体地位，成为学习真正的主人。这 样有助于锻炼学生的思维，有效培养学生的自主学习的能力。另外，从知识方面来看，学生 对生物与生物，生物与环境的关系有一定的了解，但还没有形成生态系统的概念。我将通过 实物分析类比和举例的方式来促进学生对知识的理解。 基于以上对教材和学情的分析，我结合新课程标准对教学目标多元化的要求，我确定了以 教学目标 下三维。 知识与技能：理解生态系统的概念 描述生态系统的组成 过程与方法：通过观察分析水族箱和举例说明，归纳总结出生态系统的概念。 通过阅读资料分析和角色扮演，能够描述生态系统的组成。 情感态度与价值观：增强环保意识，认识到热爱环境，热爱生命，保护生态系统的重要性， 树立人与自然和谐发展的观点。 教学重点和难点 在此基础上，我进一步确定我的。 教学重点：生态系统的概念及组成。 教学难点：生态系统的组成。 为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和初中生思维活跃，求知 教学方法 欲强，乐于交流，乐于表达的学习特点。本节课我打算采用以下几种： 情景教学法、直观演示法、联系生活实际法、课堂讨论法、 德国教育学教第斯多惠曾经说过，差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生发现真理。 在指导学生学习方法和提高学生学习能力方面，我打算采用以下几种方法： 课前预习法、观察讨论法、阅读思考法、角色扮演法辩论法 接下来，我将重点谈谈我对教学过程的设计。 首先是导入环节。我将采用情景导入法。 PPT 我将用配上优美的音乐展示几幅学生熟悉的图片：校园的图片、鄱阳湖、井冈山、 赣江等江西的著名景点。当学生正陶醉在美丽的风景中时，我提出问题：同学们，你们看到 了些什么生物呢？他们生活在怎样的环境中呢？从学生熟悉的图片出发，引发学生的兴趣，