《小学低年级数学中听、说、问、写能力培养》课题结题报告

《小学低年级数学中听、说、问、写能力培养》课题结题报告一、课题研究的背景与意义（一）对于学生学习习惯的培养早已引起世人注目。布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而