七_1_第1课时1000以内数的认识及读写教案设计

上课解决方案教案设计设计说明《数学课程标准》指出：在教学数的认识时，小学生能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；能结合素材感受大数的意义，并能进行估计；能结合具体情境初步理解数的意义，能认、读、