一年级语文上册 马光光 1教案 语文S版

司马光　 教学目的　 1.知识目标：学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”。　 2.情感目标：理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。　 3.能力目标：正确、流利地朗

司马光 教学目的 1.知识目标：学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”。 2.情感目标：理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3.能力目标：正确、流利地朗读课文。 教学重点 花园的环境和关于司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路及方法 《司马光》是本单元最后一篇看图学文。课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事 内容是不易看懂的。因此在教学时可先启发学生看图。在简介故事内容后再提出几个问 题，如：图上画的是什么地方？这个地方有些什么？有几个小朋友，他们在干什么？哪 个是司马光？ 在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。 在学生了解课文大意的基础上，再带领学生一部分一部分地学习课文。先学习第一 部分（一至三自然段），让学生知道“古时候”是很久以前。这一部分重点讲读第二自 然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。然 后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的？掉进缸里如不及时救出会出现什么情况？ 让学生弄清事情的起因及当时的危急情况。 课文的第二部分是（四至六自然段）。让学生通过认真读课文，找出“有的……有 的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作 忙乱的情景。在此基础上引导学生看图后再仔细读第五自然段课文，说说司马光是如何 砸缸的。读完第六自然段，小朋友得救了。还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办 法救那个小朋友？ 朗读应贯穿在教学的全过程，重点句、段，要让学生多读，在读中反复体会。 教学用具 词语卡片，媒体资源：视频《司马光》（情景示范读），动画课件《司马光：综合生字》。