二年级下册数学教案-7.2认识直角丨苏教版
二年级下册数学教案-7.2,认识直角丨苏教版,(1)<<认识直角>>教学设计 一、教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。二、教学目标：1、让学生经历认识直角和过程，
-7.2,,(1) 二年级下册数学教案认识直角丨苏教版 <<>> 认识直角教学设计一、教学内容： 6668 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第～页。 二、教学目标： 1 、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方 法，去判断一个角是不是直角。 2 、让学生在认识角的进程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力， 体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。 三、教学重难点： 1 、让学生经历由实物上的角抽象出角的图形的感知过程。 2 、在已有的生活经验和初步认识角的基础上，通过仔细观察、实践操作、合作交流未认 识直角，建立直角的表象。 四、教学环境。 CAI 多媒体电脑网络、课件五、教材分析： 本节课《认识直角》先是在观察正方形纸等实物的基础上抽象出直角的图形，然后通过折 量等实践活动，加深对直角的认识，最后在认识直角的基础上，初步认识锐角和钝角。 六、教法及教学对象分析。 结合学生的年龄特征创设情境，在旧知识的基础上创设悬念，让学生产生探究的欲望。使 学生能自然而然激发自己的学习兴趣。利用网络的优势引导学生从形的方面加深对周围事 “” 物的认识，认识到数学本来就源于生活的理念，从而节省教学时间，提高解决实际问 题的能力。 七、教学过程设计与分析。 教学过程设计思路及多媒体应分析一、复习铺垫，引入新课。 投影出示： 提问：小朋友，你认识它们吗？它们叫什么？你能指出每个角的顶点和边吗？谈话：今天 我们继续认识角，首先认识一种特殊的角。（板书课题） 二、探索新知。
