高中语文教学论文论综合性学习的深刻内涵及其潜在价值

论高中语文综合性学习的深刻内涵及其潜在价值论文摘要：语文综合性学习是提升学生语文自主学习能力、促进学生语文素养形成的重要学习方式。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨，多角度、多层次地阐释了在高中阶

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 论高中语文综合性学习的深刻内涵及其潜在价值 论文摘要：语文综合性学习是提升学生语文自主学习能力、促进学生语文素养形成的重要学 习方式。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨，多角度、多层次地阐释了在高中阶段 实施语文综合性学习曲本质内涵及其潜在价值。 语文综合性学习旨在全面开发和培育学生的语文素养，为其语文自主学习能力的开发和 培育奠定坚实的基础。 一、语文综合性学习的本质内涵 语文综合性学习是“以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生 活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的 学习方式，促进学生综合性的发展。这种发展的落脚点都在全面提高学生的语文素养上”。 (一)注重培育学生的信息素养，是听说读写各种要素的综合 在语文综合性学习活动中，教师不仅要引导学生“使用计算机进行编辑、版面设计、制 作个人网页和演示文稿”，而且要激励学生“借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料…… 了解用于支撑观点的关键材料。”同时，语文教学内容的综合性决定了语文综合性学习必须 注重听说读写各种要素的综合，注重学生听说读写能力的整体发展。教师应引导学生在语文 综合实践活动中生动活泼地学习语文，使学生的听说读写相互穿插、彼此融合，形成一个有 机的整体，从而促进语文能力的整体提高。 (二)倡导研究性学习方式，是语文学科与跨学科内容的综合 语文的综合性“绝不是语文与文学、政治学、社会学、伦理学等等的相加式的总和，也 绝不是语言文字与语言学、文字学、社会学、词汇学、修辞学、文章学、写作学、阅读学等 等的配伍式结合。”语文综合性学习综合利用语文、科学、艺术以及脑科学、思维科学、心 理学方面的最新研究成果，分析和解决语文学习中的问题和困惑。师生通过一系列言语活动 和言语实践，共同拓宽语文学习和应用的领域，在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合 中开阔视野，提高语文学习效率。 (三)重视学生言语实践，是语文课内学习与课外学习内容的综合 语文综合性学习重视学生的言语实践，鼓励学生通过查阅文献资料、深入调查、走访专 家、实地考察等活动及时内化课堂学习中所学的语文知识及语文技能。通过“参观考察本地 的山水风光、动植物资源、说出见闻和感受，调查方音、方言、谚语、俗语，调查和整理民