学习《教育法规》心得体会与学习《新党章》心得汇编

学习《教育法规》心得体会通过此次学习，使我较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有

学习《教育法规》心得体会 通过此次学习，使我较为准确地理解了《教师法》的精神实质， 明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法， 难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利 于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治 教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中 华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法 享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、 进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、 关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。 《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律， 它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则， 对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保 护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任， 是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现 了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未 成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。未 成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被 监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常 受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格 和自尊心。 如在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发 生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一 个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这 15 第页共页