人教版二年级下册27课《寓言两则》集体备课

课题27《寓言两则》课时二课时班级编写者郑红霞一、教材内容分析读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。　　好焦急——禾苗长得太慢；“好”办法——“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦——从中午一直拔

27《》 寓言两则 课题 二课时 课时 班级 编写者 郑红霞 一、教材内容分析 “”“”。 读罢寓言两则，感悟出几个好，几个真 ——“”——“”—— 好焦急禾苗长得太慢；好办法把禾苗一棵一棵往高里拔；好辛苦从中午一直拔到太阳 “”——“”———— 落山，弄得筋疲力尽；好结果力气总算没白费禾苗都枯死了；好愚蠢不顾事物的发展规律， 。 急于求成 ——、———— 真痛苦种田太无味干活太劳累；真幸运野兔撞桩，啥力也不费；真敢想每天捡一只，野兔 —————— 肥又美；真耐心日出桩边等，日落茫然归；規伤悲野兔没再来，农田尽荒废；真愚蠢死守旧经验， 。 丝毫不知变 “”、“”。 拔苗助长守株待兔都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在违反规律，急于求成，这在 我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？ 。 因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟 二、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.109。 会认个生字，会写个字 2.、 正确流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获 。 不要存有侥幸心理 3.。 能把故事讲给别人听 三、学习者特征分析 低年级孩子想象力丰富，思维活跃，但思考不够深入，引导寓意必须在直观 的基础上，用通俗的语言揭示寓意。 四、教学策略选择与设计 、、、、、、、、、 建议在感悟的基础上，积累寓言拔苗助长巴望焦急自言自语筋疲力尽喘气一大截白费 、、、、、。 守株待兔乐滋滋锄头撞死树桩从此等词语 五、教学环境及资源准备 、。。 生字生词卡片从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事课件 六、教学过程 设计意图及资源 教学过程 教师活动 预设学生行为 准备