第七单元计划和教案公开课

第七单元教学计划单元教材分析.本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、 语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》; 有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克

第七单元教学计划 单元教材分析 1 .本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、 语文园地等项 教学内容。三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》; 有捷克著名作家卡雷尔•恰 佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃 及古建筑的《金字塔》。 2 .阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个 地方。 3 教学建议： . 教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素 养。让学生通过 (1) 读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的 活动同景物、风情结合起来进行 描写的表达方法。 配合“异域风情”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多 项教学内容。 “口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产” 等内容。 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动 同景物、风情结 合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积 累古诗等内容。 指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料 中的语言转化为 (2) 自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖 国美好山河的美丽。 引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 单元教学目标 (3) 1 .了解写作方法，理清层次。体会静态描写和动态描写的写作方法。 2 .感受牧场风光，体会动物、人、环境和谐统一的意境。 3 .理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。 4 自读课文，理清脉络。朗读课文，了解内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感 受古埃及人民的勤 . 劳和智慧。 5 培养学生收集材料的能力。训练学生能把要说的内容的大致情况说清楚的能 力。培养学生处 . 处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。 说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个 自由王国的主人和公爵。” 一句 （4） 的理解。（没有牧人的吆喝， 没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵 的主人， 作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它 们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿， 感叹着草场 与骏马的和谐。） 教师小结：原来荷兰的牧场是这样的，成群的骏马一一 （飞驰到远方），就是这个自由王 （5） 国的骏马生活得一一（无拘 无束），作者又一次感叹一一“这就是真正的荷兰”。