小课题 新课标下小学语文教学方法研究报告

小课题 新课标下小学语文教学方法研究报告　　随着基础课程改革的全面推进语文教学的改革不断地引向深入取得了喜人的成绩但忽视学生主体地位的“填鸭式”教学模式仍在一定范围内流行忽视文章整体美的“深究式”教

小课题 新课标下小学语文教学方法研 究报告 随着基础课程改革的全面推进语文教学的改革不断地 引向深入取得了喜人的成绩但忽视学生主体地位的“填鸭式” 教学模式仍在一定范围内流行忽视文章整体美的“深究式” 教学方式仍大量存在。《语文课程标准》指出教学应该激发 学生学习兴趣注重培养自主学习的意识和习惯为学生创设 良好的自主学习情境。语文学科教学是一种面向学生主体并 以促进学生全面发展为主旨的学科教育。语文教学中不仅要 着力发展学生的语文能力还要促进和培养学生其它的能力。 而读悟写能力既与其它能力构成人的能力体系又在其它能 力的制约下发展和变化。学生主体的全面发展必然有利于学 生读悟写能力的提高反过来也可以凭借读悟写训练提高学 生的语文能力进而促进学生的全面发展。在小学语文教学中 我对“读——悟——写”教学方法进行了一些实践下面就谈 谈一些做法和体会。 一、明确语文教学思路 语文教学就是要通过大量自主的“读——悟——写”实 践活动引导学生在教学中“多读、深悟、勤写”循序渐进地 获取知识培养情感形成技能使学生成为学习语文的主人。其 核心目标是以智慧启迪智慧以情感激发情感以思想碰撞思 。 ， ， 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 因 材 施 教