汇溪成海积土成山《项脊轩志》教后感(必修教学反思)

汇溪成海积土成山《项脊轩志》教后感(必修教学反思) 汇溪成海，积土成山----《项脊轩志》教后感(必修教学反思) 就如何开展有效课堂教学，我结合上《项脊轩志》这篇课文的一点经历，谈一点体会。 对这篇课

汇溪成海积土成山《项脊轩志》教后感(必修教学反思) 汇溪成海，积土成山----《项脊轩志》教后感(必修教学反思) 就如何开展有效课堂教学，我结合上《项脊轩志》这篇课文的一点经 历，谈一点体会。 对这篇课文，我确定的教学目标是：理解作者情感，品味平淡中蕴含 深情的语言，把握文章的抒情方法。所以上课时紧扣“情”字主要围 绕着四个问题展开： 第一，本文的关键句是什么？为什么？设计这样 的问题在于让学生对全文的内容有一个整体的了解，初步把握作者的 情感。第二个问题是，围绕“悲”“喜”二字作者叙写了哪些人事？ 通过这些叙写文章表达了什么样的“喜”和什么样的“悲”？这是对 文章的具体感知，需要对文章作内容的分析和语言的品味，感知作者 平淡的叙述中所隐藏的深情。随之而来第三个问题是，作者是怎样抒 发这种悲和喜的？这是从理性层面的思考，从而了解作者的创作上的 特点，学习一些写作的方法。我用两幅对联概括：“事细而情深 ，文 短而意长”，“景不必奇谲瑰丽唯幽静能怡性，事无须惊心动魄是真 情才动人”。第四个问题是，如何理解“悲”、“喜”两种情感在文 章中的统一？这是对文章主题和内在结构的把握，也是对作者深层情 感的进一步理解。 开课后。开始的时候很顺利，一切按我原来的估计进行。对第一个问 题学生较快的解决，很快的找到关键句，“然余居于此，多可喜，亦 多可悲”。理由概括得也很到位：是全文情感的`概括；是过渡句，承 上启下；点明了写作《项脊轩志》的原因。对第二问题，我预先的概 括是：怡然读书之乐。家道中落之伤，慈母早逝之哀，辜负祖母之