小学心理健康教育心得体会作文

小学心理健康教育心得体会作文 本学期x月xx日，我很荣幸的同李主任参加了太原市中小学心理教育教学的年会，听了名师们的示范课。下面是我对此次活动的一些感想和大家来分享交流。对我影响最深刻的是那节由尖草坪

小学心理健康教育心得体会作文 本学期x月xx日，我很荣幸的同李主任参加了太原市中小学心理教 育教学的年会，听了名师们的示范课。下面是我对此次活动的一些 感想和大家来分享交流。对我影响最深刻的是那节由尖草坪一中朱 洪杰老师讲的“唠叨、暴躁的表现”课堂中围绕学生在家都发生多 被父母唠叨的事情，在这过程中孩子是如何应对的?为什么会造成家 长唠叨以至于暴躁的表现呢?老师设计了这么几个大问题来进行的。 其中又在小环节中有一个特别精彩的局部让我至今难忘，学生经过 讨论老师提出的在家什么时候会让家长唠叨发脾气，以情景模拟的 形式变现的淋漓尽致。 给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种 草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;顺孩子之天性，让他们快 乐的成长。创设优美、平安、舒适的物质环境。教室是小学生主要 的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容 随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学 生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了 小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校 风、气氛等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空 间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生 动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这 个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”， 也就结不出“良好的开展”的果实。 在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威 态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生