我的影子教案教学设计

我的影子教案教学设计 我的影子教案教学设计 　　影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小

我的影子教案教学设计 我的影子教案教学设计 影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其 蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都 有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现 象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们 往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为 切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进展一系列的游戏 活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同 伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游 戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。 1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的 影子会……”； 2、促进幼儿读图能力的开展，能把图画的主要内容和文字对应 起来。 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 （一）请出“神秘的朋友”导入主题 师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个 人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好 朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照 出来的'自己的影子。 师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？ 佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。 心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。