汉语拼音第6课jqx第一课时教学设计

汉语拼音第6课jqx第一课时教学设计　　　教学目标：　　1、学会三个声母jqx，能够读准音，认清形，并正确书写。　　2、激发学生学习汉语拼音的兴趣。　　一．复习　　1、小朋友，在我们的汉语拼音大房子里

汉语拼音第6课jqx第一课时教学设计 教学目标： 1、学会三个声母jqx，能够读准音，认清形，并正确书写。 2、激发学生学习汉语拼音的兴趣。 一．复习 1、小朋友，在我们的汉语拼音大房子里面，已经住进了17位字 übpmfdtnlkh 母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiu，声母：ɡ，在读单 韵母的时候声音应该高高的，读声母的时候要又轻又短，谁能按照 老师的要求来读一读？（指名学生读） 2、如果我把这些声母请到卡片上来，你还能认识它们吗？（开 火车抽卡片读） 3、现在这些声母找不到自己的位置了，请你和同桌商量一下， 把它们按顺序排列一下。（指名一组学生排列）。教给排顺序的方法： 默念声母表，念到哪一个就把哪一个排上去。 （设计复习主要分三步走：1、诵读汉语拼音字母大房子中的字母，为的就 是让学生熟练诵读已经学过的字母，在平时的每一节课中逐渐呈现和深化记忆， 到最后完成完整的汉语拼音字母表，基于平时的积累，学生学起来也会相对轻松 一点。没有了突然呈现的突兀感，对于年幼的一年级小朋友来说更容易接受并熟 记。2、开火车抽读声母，目的是让学生辨清音认准形，音形结合不混淆，并且 让尽量多的学生在游戏的过程中获得发言的机会，同时用激励的方法激发他们学 习的积极性，同时让他们生成的还有小小的集体荣誉感，这比单调的指名读要好。 3、排一排顺序，由同桌商量后两人上来操作，让学生在认读的基础上进行有序 的排列，一可以加深他们的记忆，二能巩固声母表，在前者正确认读的基础上更 进一层。三让学生学会排顺序的方法。这样一来，既避免了教师在黑板前协助学 生手忙脚乱，无暇顾及坐在下面的小朋友，又提高了拼音学习的效率。）