2023四年级语文上册第三单元9古诗三首题西林壁说课稿新人教版

《题西林壁》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！一、说教材内容今天我说课的内容为《题西林壁》。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象

《题西林壁》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 一、说教材内容 今天我说课的内容为《题西林壁》。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。 庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。 奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。诗的前 两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅？ 可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？作者在第三、四行做了解释。全诗 不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人 寻味。 本着教材的特点和学生的实际我确立了本节课的教学目标如下： 认知目标 ：认识并会写本课生字，能正确书写“壁、缘”两个汉字 技能目标： 理解诗句的意思，明白诗人在庐山观察时，因为地点和角度的不同，所以看 到的景象也不一样。 情感目标 ：有感情地朗读并背诵、默写古诗。体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人 交流。 本诗教学重点： 是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。 其教学的难点： 为体会诗句所包含的人生哲理。 二、说教法、学法 我采用了阅读感悟法，即在阅读教学过程中，教师尊重学生阅读的个性化行为，设计有 目的、有层次的阅读实践。先引导学生融入诗境，领悟诗歌的意境，品味诗歌的语言，鼓励 学生表达自己对诗歌内容的感悟所得，并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题，然后逐步 引导学生学习诗文，把握诗意。 三、设计理念 1.《基础教育教育课程改革纲要》指出：要大国推进远程教育设施与资源在教学过程中 的普遍应用，促进远程教育设施与资源与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式， 教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革，发挥远程教育设施与资源技术 优势，为学生的学习和发展丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 1