第14课手印指印变变变教学设计-一年级下册小学美术资源包（苏少版）

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题手印、指印变变变作者刘继华无锡市五爱小学类型造型•表现课时1课时教学背景分析教材分析：本课编排的目的是让学生对指印和手印的各种形状展开丰富的联想，能与身边的事

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 手印、指印变变变 刘继华无锡市五爱小学 作者 课题 造型•表现 课时 1 课时 类型 教学背景分析 教材分析： 本课编排的目的是让学生对指印和手印的各种形状展开丰富的联想，能与身边的事物紧密联系 起来，创作出生动有趣的手印和指印相结合的作品，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创 造能力。创作时不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也可用来拓印，这样可以拓 宽思维，给学生更多的表现空间。 通过前一课《叶子片片》学习，学生初步掌握了随形联想的方法。本课是在手印和指印的外形 上进行联想。针对学生的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中学，学中变，让他 们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使每个学生的个性得到张扬。 学情分析： 好动、好奇、爱玩，这是每个孩子的天性，合理地利用好这一特点，可以更加有助于教学的开 展。本课针对学生的生理、心理及认知规律，通过有趣的寻找魔法情境的设置.，在一环乂一环的闯 关活动中，用儿童化的语言层层深入，让孩子在玩玩、添添、画画、想想、印印、加加的过程中，激 发想象，体现创意，轻松解决教学的难点。指导学生如何用好颜料，消除害怕脏的心理，教师的当堂 示范是最好的解决方法。 直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。 教学的方式和手段：教师准 课件、水粉颜料、水彩笔、大号排笔、甘油、抹布、水桶、四张整开铅画纸。 备：学生准备： 水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒。 学习手印、指印画的随形联 认知目标： 教学目标 想的方法。学生在拓印中，从不同角度对•手印指印进行联想添画，完成各种有创意 技能目标： 的、手印指印。 通过本课的学习，培养孩子创造美、热爱美的情感。 情感、态度和价值观目标： 一 教学重难点 引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的随形联想的方法。 教学重点： 根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现出手印和指印相结合的画面。 教学难点：