小学语文教学中如何培养学生的创新能力

小学语文教学中如何培养学生的创新能力 【论文摘要】在小学教学中，培养创新人才从小抓起，要以培养学生的创新意识和创新能力为根本，对语文课堂教学作积极的探索，把学生创新能力的培养，贯穿于整

小学语文教学中如何培养学生的创新能力 【论文摘要】 在小学教学中，培养创新人才从小抓起，要以培养学生的 创新意识和创新能力为根本，对语文课堂教学作积极的探索，把学生创新能力的 培养，贯穿于整个教学活动之中，形成民主、平等的教学氛围。 关键词 ：小学语文；培养创新能力 语文是一门重要的基础学科，语文教学在培养创新能力方面具有十分重要的 作用。因此在语文教学中注重学生创新能力培养，不仅是语文学科本身需要，更 是培养创造性人才的素质教育需要。那么，在小学语文教学中如何培养学生的创 新能力呢？ 一、激发兴趣 教育学家乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理 的强烈欲望。”布鲁纳也说过：“学生学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。” 学生只有在学习中产生一种迫切探新知识的强烈愿望，他们的创新能力才能得以 发挥。在语文教学过程中，我们教师要研究教材，抓住教材特点及精彩后片段， 创设最佳教学情境，采用灵活的教学方法，激发学生的兴趣和积极性。例如在上 《乌鸦喝水》一课，为了让学生懂得乌鸦动脑想出办法解决问题的道理，教师指 导学生用矿泉水瓶、小石子等学具边说边演乌鸦喝水的过程，这样学生在玩、说、 演、学中愉快地学会了这一课。 二、提倡质疑 古人云：“学起于思，思源于疑。”学生质疑也正是创新思维活跃的表现。 事实证明，学生提问往往能够比教师的提问获得更好的教学效果。因此，在课堂 教学中教师要营造平等和谐氛围，科学地运用“无错原则”鼓励学生敢于质疑， 敢于向教师提出问题。对学生在求知探索中出现的差错，不要训斥他们，要热情、 积极鼓励，激发学生想象力，促使学生求知与创造。鼓励学生敢于出错不是最终 目的，但通过让学生在出错知错的过程中寻找到正确的答案，保护学生的探索精 神，培养学生的自信心。例如，学完《穷人》一课，从学生的面部表情可以看出 他们有疑问，笔者鼓励他们提出来，几个学生不约而同地站起来问：“桑娜和渔 夫能养活这几个孩子吗？”其他的学生有的说能，有的说不能。教师笑而不答， 继续鼓励学生围绕这个问题，结合当时的社会制度，讨论并发挥想象延续课文。 学生正欲明白故事的结局，于是大家踊跃续编故事，美好的、悲惨的……各种精 彩的想象，闪烁着学生创新思维的火花。 三、启发想象 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因此知识是有限的，而想象力是概括 世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”丰富的想象和联想能深化 对课文内容的感受。在语文教学中，教师要有意识地去引导发展学生的想象力， 从而让学生插上想象的翅膀，促使学生创新能力的发展。如在教学《新型玻璃》 一课时，在学生理解了各种新型玻璃的特点和用途后，教师还别有新意地设计了