郭焰梁体育与健康课单元教学设计（跳短绳）

“跳绳”单元教学设计（程度二，四年级 )一、学情分析本单元设计从学生认知根底、技能程度、学习特点，进展整体设计。在单元教材体系的选择和设计中围绕新课程领域目的，以建构主义为理论根据,根据四年级学生的身

教学设计 “跳绳”单元 （程度二，四年级) 一、学情分析 本单元设计从学生认知根底、技能程度、学习特点，进展整 体设计。在单元教材体系的选择和设计中围绕新课程领域目的， 以建构主义为理论根据,根据四年级学生的身心特点,构建成小学 四年级跳绳学习的教学单元。同时根据四年级学生已经具备一些 跳绳技能根底和学习的才能条件,在教学策略和学习方法上,突出 以老师在教学中的引领、絜领和学生的自主尝试、研讨、探究的 合作学习过程，加强对动作形成性体验，加深对动作特点的理解， 让学生在快乐体验中掌握跳绳的技术，感悟体育学习中的乐趣. 二、指导思想 以素质教育和“安康第一”为指导思想,贯彻《体育和安康》 课程标准理念,以学生开展为中心，充分发挥老师的主导作用和 努力加强学生的主体地位，关注学生的个性开展，加强学生意志 品质的培养，培养学生的自我锻炼才能和创新精神，发挥体育的 教育功能和健身功能，促进学生安康开展。 三、教学目的 1、能初步理解跳绳是我国的传统体育工程，稳固原有单人跳技 术，并能在原有的根底上进展动作拓展. 2、开展学生灵敏性、协调性、耐力和力量素质. 3、在跳绳学练的过程中，积极体验,用于尝试和创新。