教师如何做研究读书心得体会

教师如何做研究读书心得体会 　　在本学期学校开展的教师专业阅读活动中，我阅读的书目是《教师如何做研究》。之所以选择阅读这本书，首先是因为本学期我们是小组共读一本书，要分章节分时间的轮流阅读，并在学期末

教师如何做研究读书心得体会 在本学期学校开展的教师专业阅读活动中，我阅读的书目是 《教师如何做研究》。之所以选择阅读这本书，首先是因为本学期 我们是小组共读一本书，要分章节分时间的轮流阅读，并在学期末 以PPT的形式进行交流。所以我帮我们组的老师选择了一本章节层 次清楚、内容简短精炼的书，书中每个章节都是以一段理论结合一 个真实的教育案例，在阅读中更容易解读，同时也方便各个教师之 间传阅。其次是因为我们组的教师都是青年教师，在教师个人专业 成长方面特别需要提高教育科研的能力，北京师范大学的林崇德教 授曾说过：“教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途 径”。那么怎样去做教育教学的科学研究，如何写出高质量的教育 教学论文，我想不仅是我需要去思考和迫切加强的地方，也是我们 各位年轻老师要认真做的事情。但是在日常繁忙的工作中，由于我 自身的“惰性”，总是不太想去阅读此类的专业性特别强的书籍， 所以我想以此次活动为契机来“逼”着自己去阅读、反思，从而获 得一些专业方面的指导，提高自己的教科研专业素养。 《教师如何做研究》这本书总共分为十个章节，从研究的方 向、内容、研究的方法、形式四个方面展开表达，我将本书简略的 通读了一遍，重点阅读了第五章在过程中生成：研究方案的制定和 第六章教育日志：教育研究成果表达形式之一。下面我就这两个章 节来跟大家交流一下我的读书心得。 郑金洲教授在第五章提到课题研究的程序分为四个环节：课题 申报、课题立项、中期检查、成果评审。他认为这种运行程序不适 用中小学教师的教育研究应用。因为中小学的教师是在行动过程中 进行研究，而行动过程中某一因素的变化有时就会导致研究步骤、