科学实验的教学工作总结

科学实验的教学工作总结 　科学本身不具有目的性。科学目的是人类把自身的开展需要赋予科学探索所形成的，这是科学的社会属性本质。以下是专门为你收集的科学实验的教学工作，供参考阅读！ 　因为种种因素的限

科学实验的教学工作总结 科学本身不具有目的性。科学目的是人类把自身的开展需要赋 予科学探索所形成的，这是科学的社会属性本质。以下是专门为你 收集的科学实验的教学工作，供参考阅读！ 因为种种因素的限制，在初中科学教学中学生的动手能力没有 得到有效的培养。 主要表现在： 第一，学生缺乏动手操作的兴趣。 第二，学生的动手操作能力差。 第三，学生在动手操作中不能实现手脑并用。 1.学生缺乏动手操作的兴趣 学生习惯于理论知识的学习和记忆，习惯于教师讲解、学生倾 听的课堂模式，很难实现从理论探究到动手操作的转变。在初中科 学实验课堂上，学生的积极性普遍不高，有的学生对科学课程不感 兴趣，也有学生对实验内容不感兴趣。缺乏兴趣成为影响学生动手 能力培养的一大阻碍。 2.学生动手操作能力差 目前，初中科学课堂上，学生自己动手，参与实验的时机比拟 少。大局部时间都是教师在课堂上做实验，学生在下面观看，学生 的动手能力得不到锻炼。没有锻炼就没有提高，所以，初中学生在 科学课堂上的动手操作能力普遍比拟差。 根据上述对学生动手能力现状分析，我认为主要应该从以下几 个方面入手在初中科学教学中培养学生的动手能力。 1.实验与生活相结合