以“感动管理”推动学校信任文化建设

李明刚(江苏省扬州市翠岗中学,225００9）摘要:信任是教育的基石,是学校增强凝聚力、向心力的力量源泉.作为学校的管理者，应努力构建学校的信任文化,以提升学校的向心力、凝聚力和战斗力．而“感动管理”,

以“感动管理”推动学校信任文化建设 李明刚(江苏省扬州市翠岗中学,225００9） 摘要:信任是教育的基石,是学校增强凝聚力、向心力的力量源泉.作为学校的管理者，应努力构 建学校的信任文化,以提升学校的向心力、凝聚力和战斗力．而“感动管理”,正是推动信任文 化建设的一个重要抓手．首先,关心教师生活，让其舒心工作、安心从教;其次,关怀教师情感,让 其获得承认、享受尊重；再次,关照教师成长，让其激发潜能、实现价值。 关键词：信任文化感动管理实践 信任是教育的基石，是学校增强凝聚力、向心力的力量源泉。作为学校的管理者,应努力构建 学校的信任文化,以提升学校的向心力、凝聚力和战斗力。近年来，学校积极探索“感动管 理＂,从关心生活、关怀情感、关照成长三个方面入手,很好地推动了信任文化的建设。所谓 “感动管理”,是指管理者以教师需求为前提、以情感为纽带、以激励为保障，通过感动语言 或感动行为，使教师产生心灵触动并自觉产生良好的执行意愿的一种柔性管理模式。 一、关心生活:让教师舒心工作、安心从教 (一）优化办公环境，营造“家”的氛围 春天，绿色的草坪，孕育着勃勃生机;夏天，盛开的荷花,沁人心脾；秋天，火红的枫叶,令人振 奋；冬天，银装素裹,蜡梅飘香。这是一幅非常优美的画面,充满着诗情画意,会让生活在其间的 教师心旷神怡,遐想联翩。因此，学校努力打造良好的校园环境，从景点的布局与建设、绿化 的种植与维护、环境的打扫与保洁做起,让每一幢教学楼、每一面墙、每一扇橱窗、每一块文 化石、每一棵树、每一束花都成为教师修身养性的平台。 同时,学校还将办公室的“装饰权”交给教师，由他们自己选择绿色植物，自己选择装饰品， 自己选择教育教学报刊等,力求让办公室凸显“家”的感觉。这一小小的举动,会给教师带来巨 大的归属感。 （二)举办趣味活动,活跃业余文化 学校将每周二、五定为“教工活动日”,教师在这两天下午的第三节课后,可以打球、下棋、跳 舞等。根据教师的兴趣和特长,工会牵头成立了健身舞、篮球、羽毛球、乒乓球俱乐部,鼓励广 大教师锻炼身体,提升幸福指数.同时,每年都举办教工趣味运动会、文娱汇演、书画展等活动。 学校对每一次活动都给予相当的重视，并关注每一个细节,努力把活动搞得有声有色，让教师 在整个活动中,感觉到被支持、被关心。 (三)送上祝福慰问，温暖教师心田 学校通过了《翠岗中学教职工慰问暂行规定》，对教职工及其子女结婚，教职工整岁生日、生 育、退休等送去祝福;对教职工及其直系亲属大病住院等致以慰问。每年组织教师体检,让教师 能够及时了解自己的健康状况,树立健康理念,增强保健意识，以更积极的心态投入到教学工作 中去。学校想方设法解决教师生活和工作中的困难,使教师真正感受到学校这个大家庭的温 暖。 二、关怀情感：让教师获得承认、享受尊重 (一)构建积极的校园氛围,增强教师的认同感 1. 用干部的率先垂范带动教师。 干部的人格和信仰是在学校建设信任文化的最关键因素。学校提出了干部工作“十不”要求: 执行政策不动摇、一心为公不自私、快速主动不拖拉、与我有关不推诿、兢兢业业不懈怠、团 结合作不折腾、热情服务不冷漠、灵活创新不教条、注重细节不马虎、学习研究不间断。干部 要以各种形式主动关心教师、激励教师,思想上催其奋进,工作上鼎力支持,生活上雪中送炭，用 实际行动感动教师。学校同时提出“六让六不让”原则，努力营造积极向上的学校文化．“六 让”,是指让每一个教师都能参与决策、让每一个教师都能自动自发、让每一个教师都能做正 确事、让每一个教师都有发展空间、让每一个教师都有创业机会、让每一个教师都有干事舞 台,强调的是公平、公正、民主;“六不让"，是指不让任劳任怨的教师吃亏、不让淡泊名利的教 师吃亏、不让业绩突出的教师吃亏、不让勇于创新的教师吃亏、不让敢于管理的教师吃亏、不