课题研究总结

课 题 研 究 总 结《小学“数学广角”课堂教学形式构建研究》陕西省渭南市澄城县城关二小 梁苏慧 杨 丽 孙雅慧从当前教育教学研究和理论中发现,小学数学课堂教学还一定程度上受传统落后观念所左

课题研究总结 《小学“数学广角”课堂教学形式构建研究》 陕西省渭南市澄城县城关二小 梁苏慧杨丽孙雅慧 从当前教育教学研究和理论中发现,小学数学课堂教学还一 定程度上受传统落后观念所左右，以老师为中心的教学形式还没 有得到本质性的改革，老师还主导着课堂教学。在此教学形式下， 学生始终处于“被动承受”的位置,其主动性、自主性和创造性 不能得到较好的培养，严重阻碍了学生的自主开展和适应将来社 会生活的技能。要解决这一问题，“数学广角”教学为我们指明 了目的.《数学课程标准》倡导的根本理念给我们施行“数学广 角”教学提供了根据。相信通过“数学广角”教学可以彻底更新 旧的教学观念，表达新的课程理念，适应教育开展的新形势,可 以用新理念、新形式主导课堂教学。为打造我校的精品课堂,进 步老师专业素养，为“优化教学形式，构建高效课堂"，在校指 导的带着和关心下，在老师们的积极配合下,我们中段数学教研 组研究《小学数学广角“四环六步”》的教学形式，经过一次 次的学习、理论、研讨、交流、改进到运用，我们欣喜地看到学 生的进步，也感受到了自身的课题研究才能的进步。 我们以新课标为导向，精心组织，挑选了两位年轻骨干老师 做试范课，凝聚全组之力，不断进展点评、讨论、改进、总结， 改变了学生传统的学习方式，引导学生独立考虑、自主探究,合 作交流,让学生亲身经历数学知识的形成过程。如：杨丽老师上 三年级的《重叠问题》,孙雅慧老师上四年级的《植树问题》都