幼儿园语言领域的目标内容与指导

幼儿园语言领域的目标内容与指导一、冃标内容（一） 目标1.喜欢与人谈话、交流； 2.注意倾听并能理解对方的话； 3.能清楚地说出白己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书。（二） 教育要求 1.创造一个自

幼儿园语言领域的目标内容与指导 一、冃标内容 （一）目标 1.2.3. 喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出白己 4. 想说的事；喜欢听故事、看图书。 1. （二）教育要求创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、 2.3. 同伴交谈，体验语言交流的乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励 4. 幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与 5. 人交往，养成文明交往的习惯；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富 67. 和优美；.培养幼儿対牛.活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书和绘应，引 8. 发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；提供普通话的语言环境，帮助幼 儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区 还应帮助幼儿学习本民族语言。 （三）语言领域的关键经验和内涵 语言在人的一牛小具有重要的意义和价值。因此，在幼儿期确定语言领域的关键 经验，通过教育教学活动促进幼儿的语言发展，使幼儿获得具有基础性和可持续发 展性的价值和作用的语言棊础和能力，将冇益于幼儿一生的学习和生活。 关键经验的选择和确立，主要依据以下三个方面。 第一，《纲耍》中艺术领域的总口标和内容要求。语言发展是幼儿教育教学的核 心部分。表达三个方面。在内容上主要包括交往情境下和文学背杲下的语言。它改变了以往 语言教育教学中只注重借助于文学作品的学习方式和内容，充分体现了“语言是在 交往和运用中发展起来的”这种新的理念和价值观。 第二，幼儿的年龄特点、身心发展规律、学习进程和发展阶段。语言的发展是可预测的，具有