《触摸春天》教学设计两课时

《触摸春天》教学设计两课时 　　1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 　　2

《触摸春天》教学设计两课时 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小 径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、 飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘 录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的，揣摩其中蕴含的道理。 4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱 生活，珍惜生命。 怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和 对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学 重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思 考练习题”重点来体会。 第一课时：初读课文，学习生字新词，了解主要内容，初步体 会文章的思想感情。 第二课时：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表 达的特色。 1、同学们喜欢听吗?那好，听我讲个故事，听后给这个故事加 个适宜的题目。 一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路 上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八 稳。 视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却 能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢?”盲人不假思索地答 复：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正常的人