创业指南-国内大学生创业环境分析 精品

摘 要：在我国经济快速发展的同时，随着大学生人数增多，高校生面临着就业难的问题。而一些国家通过鼓励学生自主创业，使这一问题得到较好地解决。。国外创业教育包含了三层目标，各国政府纷纷采取相应的政策措施将

在我国经济快速发展的同时，随着大学生人数增多，高校生面临着 摘要： 就业难的问题。而一些国家通过鼓励学生自主创业，使这一问题得到较好地解决。。 国外创业教育包含了三层目标，各国政府纷纷采取相应的政策措施将大学生创业 和创业教育作为优先发展领域给予支持、引导和规范。我国的创业教育起步较晚， 本文通过比较国内外大 政策上还有待进一步完善，以推动创业教育的健康发展。 学生的创业环境，发现决定学生是否选择创业和创业是否成功的因素包括学校、 家庭、社会环境和创业制度 关键词：中外大学；创业教育；政策；影响因素 创业即创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提 供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。 随着市场经济的高速发展和知识经济的迅猛到来，越来越多的大学生投入到创业 的浪潮中，并取得了一些成功的经验。 21“” 世纪是创新、创业教育的时代，其对提高国家创业水平和创新能力、促 进大学知识转化、加强大学与外部世界的合作、解决大学生就业问题都具有重要 “” 意义，因而创业被专家学者称之为继学术性和职业性之后的第三本教育护照， 1998 且在年联合国教科文组织举办的世界高等教育大会上正式得到认可。创业 教育在各国日渐受到重视，为创业教育的发展提供保障。 我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列优惠政策，各 高校也开展了创业计划大赛，这些都极大地鼓励了大学生创业者。但总的来看， 大多数学生仍不敢创业或不善于自主创业。相反，国外有许多大学生选择自主创 · 业，并取得了巨大成功，从乔布斯到比尔盖茨都是大学时代便开始创业之路。 我们认为，这既有创业者个人能力的原因，也有家庭、学校、社会及制度的影响。 本文通过对中外大学生创业教育的政策进行比较分析，力图为我国创业教育的健 康发展提供可行路径。 一、大学生创业教育兴起的背景和动因 40 创业教育最早出现于美国。上个世纪年代随着二战的结束和退伍军人法 案的实施，大批的退伍军人纷纷涌入大学学习，这直接培育了一个潜在的新兴劳 动力市场和对工作机会的需求。 207050-60 世纪年代，社会经济增长模式发生转型。年代蓬勃发展的大 公司和跨国企业无法迅速调整以适应变化的经济环境，以高科技为主导、运行机 制灵活、不断创新的中小企业迅速发展，不仅支撑了各国经济增长，而且为社会 创造了更多的就业机会。 90 伴随着信息技术革命和知识经济时代的到来，年代企业的生存环境发生 了重大变化，产品生命周期缩短、不确定性增加、全球竞争的加剧等增加了企业 的决策风险，企业必须在动态复杂的环境中识别和把握机会、承担风险并创造价 值。创新和企业家精神研究从个人层面、组织层面和社会层面不断拓展，创业教 育发展相应地进入了一个新阶段，开设创业教育课程大学的数量不断增加。 二、国外大学生创业教育的具体政策 国外对创业和创业教育有一个逐渐深入认识的过程，一些发达国家已经形成 了一套相对成熟的创业教育和创业支持体系。尽管各国对创业教育的概念和内涵 仍然存在着分歧和争论，但从学者的研究和各国开展的创业教育实践来看，创业 (learntounderstand 教育包含着三层目标。第一层是通过学习了解创业