教师理论学习总结

教师理论学习总结 【 - 大学理论学习委员工作总结】 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，

教师理论学习总结 【- 大学理论学习委员工作总结】 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某 些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定 成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律.以下是的关于教师 理论，欢迎阅读参考。 教师理论学习总结【1】 教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要 的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底 蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方 法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强 教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下： 一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识 我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习 制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习 相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。 力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。 二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处 1、建——即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考 评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计 划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有，有总结提高。通过 完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。 2、定——即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的教学工作重点和