生活体验式高中地理论文

生活体验式高中地理论文 一、基于生活体验创设课堂导入，营造活跃的教学氛围 大部分学生都喜欢旅游，并且他们都能说出自己去过的地方，以及描述当地自然景观的特征。于是，笔者以提问学生的旅游经历

14 第页共页 生活体验式高中地理论文 一、基于生活体验创设课堂导入，营造活跃的教学氛围 大部分学生都喜欢旅游，并且他们都能说出自己去过的地方，以 及描述当地自然景观的特征。于是，笔者以提问学生的旅游经历为导 入，请学生描述自己的旅游经历，得到了学生的积极响应，激发了学 生的学习兴趣。对于描述有困难的学生，笔者引导他们从地形、地貌、 气候、植被等方面进行差异性描述，也取得了较好的效果。通过学生 的描述，再结合自身的生活体验，学生很容易认识到"不同区域的自 然景观存在明显的差异性"这一性质。 二、基于生活体验开展教学活动，突出学生的主体地位 1.小游戏"连连看" 景观图片有助于学生更直观、更形象地感受自然地理环境的差异 性。在教学自然带的形成时，笔者设计了一个"连连看"的小游戏，五 张景观图片分别对应地图中的五个地理位置，让学生对应连线。五张 图片分别是海南椰林、江浙水乡、金秋北京、内蒙古大草原、新疆塔 克拉玛干沙漠。由于学生具有一定的旅游体验，再加上导入环节中几