二年级语文下册 21 画家和牧童教学设计 新人教版

《画家和牧童》课前透视：这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，戴嵩地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而

《画家和牧童》 课前透视： 这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著 名画家，戴嵩地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感 到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢， 虚心之美德令人感动。小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞 叹着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得 我们学习。文章故事情节曲折，人物角色鲜明，在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现 与小牧童进行对比感悟，在读一读、想一想、评一评、演一演中充分感受戴嵩的谦虚和牧童 的勇敢。 另外，对于戴嵩和我国一些著名的画家，学生知道的很少，课前教师可布置学生请爸爸妈妈 帮忙查找一些相关的资料。 教学目标： 1.会认13个生字，会写12个字。 2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程： 第一课时 一、激趣启思。 1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？ 2、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？（如果没有，建议学 生回去可以调查一下周围的人。） 3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。 4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人， 是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？ 二、自主探究。 1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。 2、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一 边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。 3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。 4、参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智 慧果吗？ 注：字音——惭can愧、蔼ai 扩词——批、驱、蝇 动作表情识字——惭愧（什么时候有过这种感觉？）、抹、戴、翘、拱 联系生活识字——中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶。 5、写字：抹、挤、拱、批评、决 （1）、观察体会：这几个字有什么特点？ （2）、教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。 （3）学生练习书写，教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得 好的字。 三、对比感知。 1、检查读文，师生共同评议，重点纠正字音和难读的句子。