多边形面积整理与复习课后反思1培训讲学

本节课就多边形的面积计算所有知识点进行了全面的整理和复习。并把长方形、平行四边形、三角形、和梯形的面积计算紧密的联系了起来。通过本节课的教学达到了复习的目的。在整理和复习环节的设计中，充分发挥了学生的

本节课就多边形的面积计算所有知识点进行了全面的整理和复 习。并把长方形、平行四边形、三角形、和梯形的面积计算紧密的联 系了起来。通过本节课的教学达到了复习的目的。 在整理和复习环节的设计中，充分发挥了学生的主动性和创造 性，并为学生创造尽可能多的机会让学生探究自己学习的收获。从基 础知识的回顾，到复习整理的提高，再到实践与应用，始终通过各种 形式，来揭示知识之间的联系。通过认识、转化、迁移等过程，使学 生学会了搜集信息和交流信息的本领，并在体验与探索中获得成功的 欢乐。本节课我主要从以下几个方面入手： 、找准切入点，疏理知识，引导学生探究渗透转化思想。 1,“” 本节课从回顾与整理开始，学生系统的整理了本单元所学的知 识，并形成了知识网络。通过让学生回忆图形面积计算公式的推导过 程，一方面使他们进一步了解把研究的图形转化为已经会计算面积的 图形，另一方面使他们进一步了解所研究的图形与转化后的图形之间 的联系。 ．从实际生活引入，将知识应用于生活实际，体现数学与实际 2 生活的联系。 新课改明确提出：要使学生体会数学与自然及人类社会的密 “ 切联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。在本节课中我以 ” 各种形式激发了学生应用数学知识探索和解决实际问题的强烈欲望， 并为整理复习的开展创设了情境。然后让学生梳理本单元所学的知识 1