心理健康活动周讲话稿

心理安康活动周讲话稿 同学们： 期中考后，我想谈谈“安康”的另一方面的含义，我讲话的题目是“培养安康心理，走向成功人生”。 长期以来，人们的安康观念局限在“身体安康”方面。其实，一个真正安康的人应该是

心理安康活动周讲话稿 同学们： 期中考后，我想谈谈“安康”的另一方面的含义，我讲话的题目是 “培养安康心理，走向成功人生”。 长期以来，人们的安康观念局限在“身体安康”方面。其实，一个 真正安康的人应该是既有安康的身体，还有安康的心理和行为。在 我们校园里，很多同学对心理安康的认识还存在误区。我们害怕他 人说自己有心理问题，也不愿意成认自己心理上有问题。为防他人 误解，不肯承受心理安康教育。甚至有同学发现他人产生了“心理 疾病”，便会骂人家是“神经病”的现象。客观上说，真正心理安 康的人是少之又少。绝大多数人处于心理相对安康的状态，即亚安 康的状态。我们每个人多多少少都有心理问题，每天都遇到心理问 题。衡量是否心理安康主要看其心理问题的严重程度，看他能否主 动有效应对心理问题。 平时，我们比较重视身体保健，感冒、发烧都知道及时看病吃药， 可很少有同学把心理安康与身体安康放到同样重要的位置。目前， 学生心理安康现状如何呢？有关调查说明，有心理和行为问题的初 中生约为15%，高中生约为19%，大学生约为25%，这些枯燥的数字 反映出我们教育工作中一个长期被无视的问题——学生心理安康欠 佳。据了解，我校学生当中也存在着一些不良的心理：如自卑、对 学校生活不适应、逆反心理强、以自我为中心、承受挫折能力和自 控能力差、容易冲动、学习压力大等，以致出现成心损坏学校公 物、迷恋网络游戏、顶撞师长等不良的行为。心理疾病如同生理疾 病，假设不及时治疗，如同癌症一样，也会夺去人的性命，造成严 重的后果！高速度、快节奏的现代社会，充满了竞争与挑战。在社