人教版语文七下《土地的誓言》word导学案

9《土地的誓言》导学案 课型：新授   主备：余国福   审核：初一语文组学习目标1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、

课型：新授主备：余国福审核： 9 《土地的誓言》导学案 初一语文组 学习目标 12 、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。、揣摩、品位本文具有 激情的语言。 3 、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 教学重点 品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。 课前准备： 1 ．给加粗字注音。 炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（） 默契（）田垄（）污秽（）镐头（） 2________________________ ．文学常识填空。《土地的誓言》选自《》卷一，作者，作 家。 3“” ．学一学，用一用。请你以家乡为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富 饶。 4 说说阅读感受（困惑） 学习过程： 一、歌曲播放，激情引读 1 、歌曲播放：教师播放歌曲《松花江上》，创设情境，让学生感受歌中的悲壮情感。 2“·” 、看图片，激情引读：九一八事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数 的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人 欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡 的土地发出了壮怀激越的誓言。 二、有情朗诵，整体感知 11a 、有情朗诵：（）听配乐朗读课文。要求：注意把握教师的语气语调重音； bc 划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；感受文中的情感。 2 （）学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。要求： ab 流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。读后能够谈出自 己的感受。 2 、整体感知：面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？ 三、合作探究，品读赏析 1① 、合作探究：作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。 ② 课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？ 3 （）所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？