牧童之歌教学反思 牧童之歌课后反思

牧童之歌教学反思 牧童之歌课后反思　《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌,它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦之情并刻画出天真可爱的人物形象。首先，我选用了一段《新疆好》的音乐加上描绘新疆美景的图片，

牧童之歌教学反思 牧童之歌课后反思 《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌,它生动逼真 地表现了牧童放牧时的喜悦之情并刻画出天真可爱的人物 形象。首先，我选用了一段《新疆好》的音乐加上描绘新疆 美景的图片，让学生在欣赏过程中感受新疆的音乐和风土人 情，然后引出这堂课所学的歌曲《牧童之歌》，在学歌过程 中，我尽量让学生自主通过以往课堂训练所积累的对音符音 高的感受来清唱唱歌谱歌词，找出两者中的难点，比如说歌 曲中的附点节奏等，再通过钢琴、范唱进行点拨，让他们自 己发现难点、解决难点，不断提高音乐修养，最终能够掌握 直接试唱歌谱歌词，自学歌曲的能力。 在会唱歌、唱准歌的基础上，为了丰富歌曲的演唱，我 又向学生提出了更高的要求，这也是本节课的重难点就是自 己创编二声部，启发他们用平行三度的创编手法，这个方法 比较简单易唱，也是我所教的班级最常用的手法，说到合唱， 特别是用三年级的学生在短暂的半节课时间里将二声部清 晰的呈现出来，难度很大，所以我首先让他们练习听双声部 旋律，只有建立在正确地听辨出琴声里高低声部基础上，才 能有可能唱准不同的声部，大家都知道，以班级成员为主的 合唱队肯定没有精挑细选后组建的合唱队好，因为班级学生 歌唱水平参差不齐，其中不乏很多五音不全的人，那些所谓 的五音不全的人其实并不是唱不准歌曲，而是因为听力有缺