论述在语文教学中渗透美育的策略

论述在语文教学中渗透美育的策略青少年学生是国家发展的未来，而青少年时期是学生形成审美观的重要时期。教师应在语文教学中培养学生发现美的眼睛，让学生通过观察来了解美，感受美的意义，培养学生创造美的思维，使

论述在语文教学中渗透美育的策略 青少年学生是国家发展的未来，而青少年时期是学生形成审美观的重要时期。教师应在语 文教学中培养学生发现美的眼睛，让学生通过观察来了解美，感受美的意义，培养学生创 造美的思维，使学生成为具有良好审美素养的高素质人才。本文基于语文教学中审美教育 的作用，对语文教学中渗透美育的策略进行论述。 一、语文教学中审美教育的作用 审美教育狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、 物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人 们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。在语文教学中开展审美教育， 能使学生的内心产生喜悦和兴奋的情绪，在欣喜中受到启迪，领悟生活的真谛，从而陶冶 自己的情操。语文教科书中的语言、文字和图像充满了审美因素，在培养学生审美观中起 着重要的作用，不仅可以让学生的语文学习过程更加丰富多彩，使学生在学习语文知识的 同时获得美的享受，而且可以帮助学生形成健全的人格和正确的审美观，为学生今后的人 生发展和学习奠定基础。教师在开展语文教学时，要充分挖掘教科书中的审美因素，将文 字与美学元素相融合，引导学生充分想象美、欣赏美、追求美和创造美，让学生从无声的 文字中感受到独特的情感，从平凡的生活中感悟到高尚的情操。另外，教师教学时使用的 语言鲜明、亮丽，就可以在愉悦、宽松、自由的气氛中激活语文课堂，从而使学生更快地 融入课堂，激发学生的学习兴趣。 二、语文教学中渗透美育的策略 1. 培养学生的审美眼光，促进其了解生活中的美 学生受年龄的限制，加之学校没有对审美能力进行系统的培养，因此很难理解深层次的 美。这时，教师就需要引导学生用眼睛去寻找美。在语文教学中，教师可以抓住时机，根 据教学媒体的内容逐步渗透审美因素，引导学生欣赏某些作品的美妙词汇和精美表达，并 让学生能够深刻理解文章的美，体会生活的美好。例如，《草原》一文记叙了老舍第一次 访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情，展现了草原 的美丽。教师可以通过多媒体展现草原风光，并指导学生阅读文章，使学生体会到草原辽