幼儿园区角活动的文献综述

关于幼儿园区域活动的文献综述教管学院 06学前 张伯琼 0摘要:幼儿园区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现和自我完善的活动，丰富的材料和灵活的形式能满足幼儿发展的需求。在

仅供个人参考 关于幼儿园区域活动的文献综述 教管学院 06学前 张伯琼 0 摘要:幼儿园区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现和自我完善的 活动，丰富的材料和灵活的形式能满足幼儿发展的需求。在 《幼儿园指导纲要》 中，也曾提出要重视和发展区域活动，使区域活动从质量和形式上能真正满足幼 儿需求。但是，由于各方面的原因，使得区域活动流于形式，无法在质量和形式 上获得保证。因此，笔者查阅了相关文献和资料，进行了系统的整理，形成了文 献综述。通过综述，可以对幼儿园区域活动有一个全面的认识，了解其发展和现 状，发现其存在的问题和原因，使其在质量和形式上获得发展。 关键词：幼儿园 区域活动 文献综述 一、文献综述 （一）国外研究综述 通过搜集相关书籍资料及对电子期刊的检索，发现目前国外关于区域活动的 研究主要集中在对区域活动的实践探索，已经形成了一定的思想体系。 蒙台梭利是第一个明确提倡在幼儿园教育中运用区域活动教学的实践者。她 提出了将教育领域划分为不同活动区的教育思想，并亲自设计和规划了幼儿园教 室里各个区域的教具及相应的具体教育活动，以便幼儿能借助这些教具和操作活 动自发地集中工作，从而实现教育目标。其教育法中的区域活动主要是让每个孩 子都可以根据自己的兴趣和内部需要自由地选择活动区域以及区域活动中的材 料，促进幼儿各方面的发展。蒙台梭利区域活动主要分为7个部分：日常生活练 习区、感官教育区、数学教育区、语言教育区、科学教育区、文化教育区和艺术 教育区。在这7个区域中内，分别投放不同层次、不同内容和不同发展水平的活 动材料，这些材料是幼儿进行自主探索的内容。幼儿在这些活动区的活动主要是 以个别教育的方式开展，教师不直接干预幼儿的活动，只是在幼儿需要时提供帮 助。其区域活动有一个重要的原则就是将所有区域活动的内容都“物化”为符合 幼儿特点的具体活动对象，让幼儿在操作“物化”了的教育内容的过程中实现其 自身的发展。 玛丽.伊丽莎白.约克设想把幼儿园的区域活动引入到小学课堂当中。认为教 师应计划整个教学过程，并根据教育目标创设区域。活动区域就是教室里一个特 定的区域，投放有教师为教学过程准备的让儿童自由独立学习和工作的材料。教 师在投放区域材料时，要考虑儿童的年龄和需要；在计划区域活动时，要考虑儿 童的数目、教室空间的大小和活动时间的长短。她总共设计了7个活动区域：游 戏区、建构区、操作区、艺术区、音乐区、语言区和科学区。约克教授还提出了 教师对区域活动的指导要遵循的5个重要原则：第一，设计区域和选择材料要以 不得用于商业用途